学級崩壊、新時代!
日本の子どもの98%以上が通う国公立小学校。その現状を皆さんはご存じでしょうか?
かつて「学級崩壊」とは、クラス内の数人の問題児が授業を妨害するケースを指していました。
しかし今は、教室全体が無秩序な状態に陥っている場合が多く、教師が注意しても生徒は平気で無視し、学びを拒否するのです。学力至上主義に苛まれた子どもたちの反発...
それが今風の学級崩壊です。
日本の子どもたちの98%が通う、
公立小学校の厳しい現実に挑む教師たちの記録。
コミュニケーション教育によって子どもたちは成長する!



日本の子どもの98%以上が通う国公立小学校。その現状を皆さんはご存じでしょうか?
かつて「学級崩壊」とは、クラス内の数人の問題児が授業を妨害するケースを指していました。
しかし今は、教室全体が無秩序な状態に陥っている場合が多く、教師が注意しても生徒は平気で無視し、学びを拒否するのです。学力至上主義に苛まれた子どもたちの反発...
それが今風の学級崩壊です。
菊池先生は全国の小学校に招かれ、10年のあいだに行った「飛び込み授業(示範授業)」は3000時間超。いま各地の教育現場の現状をもっともよく知る教育者です。
そこで出合ったのが「子どもを型にはめる教育」でした。
この映画は、いまの学校現場の現状と四国の最北端にある小さな村で行われた教師たちのある合宿での学びを追ったものです。
合宿に集うのは、教育実践研究家の菊池省三と菊池が主宰する菊池道場の若き教師たち10人です。その共通の思いは、いまの教育を変えたい!
その5日間の合宿を柱に過去12年に渡る貴重な映像記録を紡いで描いたのが本作です。
ぜひこの映画をご覧いただき、子どもたちのために「教育の未来」について一緒に考えてみましょう。
2:14 / 2026
1962年高知県生まれ。プロの特撮の現場を経て、教育映像等の映像制作などに長年携わった後、自らの映像制作会社オフィスハルを設立、今日に至る。
ドキュメンタリーからドラマまで、ジャンルを問わずヒューマンな映像作品を製作・監督する。
1959年愛媛県生まれ。北九州市立小学校の教諭を務めた後、教育実践研究家として「コミュニケーション教育」を提唱・実践。
教育実践研究サークル「菊池道場」主宰。8つの自治体の教育アドバイザーを務め、教師の育成に力を注いでいる。
教育実践研究家/菊池道場 主宰
全国で実践を続ける教師たち
小学校の教室から
教育関係者・保護者
高知県大川村




本作は、劇場公開と並行して、全国で自主上映会を募集しています。
学校、PTA、教育委員会、NPO、市民団体——50名規模から主催いただけます。上映料、貸出素材、宣伝物について、下記よりお気軽にご相談ください。

